國語南一六下MAPS教學第1課清平樂 | 全台民宿旅館情報網
![國語南一六下MAPS教學第1課清平樂](https://i.imgur.com/ku3ZN8t.jpg)
2021年2月25日—預習後,將這首詩詞形象化,並將照片上傳給老師,便可得知學生目前尚未呈現此的寫作視角,可做開學時...南一六下國語MAPS提問單第一課-清平樂村居.
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(1)錄音:師生可以透過數據及辨識學生的朗讀能力,包含準確率及流暢性,甚至這位學生的努力次數。
預習後,將這首詩詞形象化,並將照片上傳給老師,便可得知學生目前尚未呈現此的寫作視角,可做開學時課堂上的補充。二、宋詞,就要唱
宋詞為第一次學習,資訊量大,老師運課的模式就以講述多一點。新觀念,還是用舊經驗來喚醒最快。
進入這一課時,教導孩子什麼是詞,就運用他們從小到大都會唱的生日快樂歌來引導,旋律一樣,卻可以唱出許多版本(英語、國語、閩南語),所以他們就大概了解,詞為旋律下的內容,而旋律依照詞牌名來訂。
孩子也回憶上學期音樂課本中有但願人長久這首歌,詞就是蘇軾所填。新的知識點,因有舊經驗的支撐,所以概念就越來越清楚了。
這回夥伴設計依詞牌清平樂創作,因此我上網找到了婷婷詩教的頻道,正好有清平樂村居的視頻,所以,希望學生依此旋律來試著填詞,穿越時空當一下宋代詞人。(題外話:發現對岸好多古詩詞相關教學影片,這點我們似乎就比較少。)
大推婷婷詩教 清平樂[1] 全班唱翻天,連語文天地李煜的別來春半都跟著唱
學生完成挑戰題宋詞創作並歌唱
三、在校,小組討論心智圖架構漫長寒假後,運用小組討論架構的方式,重新穩固讀題能力、重新穩固心智圖的繪製,其實別小看討論,孩子自己說一遍,比老師說十遍都來的有用,看各小組呈現的心智圖架構,也能發現他們的相異性,甚至有小組為了歸納,也有意圖的調動提問單題目的順序,是這次的課堂亮點。
提問設計者:大忠國小 江靜茹老師 ...02 回第一課清平樂村居1. 茅艸部茅簷:用茅草蓋的屋頂。 〔造詞 | 全台民宿旅館情報網
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